dimarts, 9 d’abril del 2013

ESCOLA FREDERIC MISTRAL-TÈCNIC EULÀLIA (BARCELONA). PERFILAR

PERFILAR-SE

Els alumnes s'han constituït en grup artístic i s'han posat el nom ALIQUID, que vol dir “qualsevol cosa”. El nom va sorgir d’una dinàmica de grup i va resultar una discussió interessant. A partir d’aquí estan treballant en la creació d’un logotip. Com que el nom és molt obert, estan fent diferents dissenys i entre ells decidiran quin o quins els representarà. Per fer-ho, han treballat a partir del significat d’aliquid, de quin sentit li volen donar ells com artistes, joves, etc.




També han començat el "Catàleg extraordinari". Aquí van fer una dinàmica per decidir la manera de treballar i van sortir dues propostes de catàleg, que van treballant indistintament. Un es basa en catalogar gestos i expressions corporals que impliquin un relació (comunicació gestual). L’altre és objectual i es tracta de classificar objectes que serveixin per unir coses. Entre un catàleg i l’altre també hi ha una relació, en ambdós es treballa la idea d’unió.




El grup ha anotat les idees i els processos de treball i estan pendents d’obrir un bloc per poder publicar allò que van fent. 

divendres, 22 de març del 2013

INSTITUT MOISÈS BROGGI (BARCELONA)

TREBALLS EN GRUP: UNA OBRA PER ENCÀRREC


(Després de veure The 5 obstructions, de Lars von Trier)

“Los artistas no pueden crear en el vacío ni en condiciones ideales, debe existir algún tipo de presión. Los artistas existen porque el mundo no es perfecto. Si fuese perfecto, el arte sería totalmente inútil, pues el hombre ya no buscaría armonía sino que viviría en ella. El arte es un mundo mal diseñado.”
Andrei Tarkovski

Cada alumne ha de crear unes premisses que ajudin a concretar una obra d’art única pensada per a un alumne concret de la classe.


1. L’alumna Solange G. encarrega l’obra a l’alumne Rong J.:
 - Has de crear un còmic d’estil manga.



Es tracta de barrejar un manga amb una tècnica molt depurada i uns textos marxistes que no hi tenen res a veure.
Ha estat una experiència molt interessant fer el còmic, perquè mai m’havia plantejat fer-ne cap, i al veure que tenia que fer-ne un em va espantar una mica, però després vaig descobrir que no n’hi havia per tant.



2. L’alumna Lorena encarrega l’obra a l’alumne Solange G.:
- Has de crear un còmic.
- Ha de ser abstracte.
- Has de partir d’una idea interior que et faci mal.





3. L’alumne Jonathan F. encarrega l’obra a l’alumne Mar F.:
- Tendrás que hacer varios retratos realistas de varias personas (5 personas mínimo).
Cada persona tendrá que ser dibujada con distintas técnicas.
Condiciones:
 - Sólo puedes usar las manos, un lápiz, un bolígrafo, gouache y carboncillo.
 - Uno de los estilos tiene que ser de tramas con líneas rectas y otro, pintado con los dedos.
 - En formato 50 x 70.
 - Todos los retratos tienen que ir en la misma hoja.

M’ha agradat poder analitzar les essències de cada persona fent aquests retrats. Plasmar la realitat en un paper, perquè aquests somriures, mirades o crits segueixin presents fins a la destrucció de l’obra. Jugant amb cadascuna de les tècniques he aconseguit un desordre harmònic interessant dins del mateix paper.
               M’agradaria poder ampliar aquesta col·lecció de rostres amb el pas del temps.





4. L’alumna Alba B. encarrega l’obra a l’alumne Pablo B.
Creació de dos vídeos utilitzant uns dibuixos específics amb les diferents condicions:
Els dibuixos han de tenir una mida de 15 x 15cm amb un mínim de 10 làmines, sense marges.
La tècnica dels dibuixos es de lliure elecció.
Han de ser d’estil surrealista.
El primer vídeo serà un speed art d’aquestes obres, i tens l’opció de posar-hi de fons la teva veu explicant el perquè dels dibuixos, o introduir música.
L’altre vídeo consisteix a donar-li vida als teus dibuixos amb animació.







5. L’alumne Pablo G. encarrega l’obra a l’alumne Sergi K.
Realización de un vídeo de ti mismo haciendo tricks de parkour, con las siguientes condiciones:
- La música debe ser de género clásico, el vídeo durará tanto como la pieza que hayas escogido.
- Sólo puedes salir tú, sin gente de fondo.
- Han de haber primeros planos (cara, brazos, elementos...).
- No puedes utilizar trípode.
- Ha de ser siempre al aire libre.
- Sólo podrás filmar por la mañana y por la tarde.






6. L’alumna Judith Marín Ribeiro encarrega l’obra a l’alumne Andrés Nieto.

Còmic Pop Art:
- Has de crear un còmic personal.
- Aquest còmic ha de tenir un estil semblant al Pop Art: tens com a referència a Roy Lichtenstein, Andy Warhol, Richard Hamilton, etc...
- Treballaràs en un paper DIN A3 Basic gruixut i pintaràs amb gouache.
- Vull que utilitzis COLORS VIUS! ja que és a l'estil Pop.
- Les mides de les vinyetes tenen que ser variades, no de la mateixa mida, rectangulars o quadrades, no rodones ni altres formes.
- Disposes d’un màxim de 15 vinyetes i un mínim de 5!




He seguit totes les pautes que em va donar la meva companya. L’estètica dels colors les he fet amb l’estil d’Andy Warhol. Com que era un estètica molt contemporània, vaig decidir que el gènere del còmic sigui de ciència ficció caòtica, amb uns tocs de filosofia.



7. L’alumne Santiago F. encarrega l’obra a l’alumne Amalia G.:
- Has de reproduir el contingut d’una imatge fotogràfica però des d’un altre punt de vista.
- Ha de tenir una part abstracta.
- Has d’afegir-li un objecte, un animal o una persona que no tingui res a veure amb la imatge.
- Tècnica: aquarel·la.
- Per últim, has d’intentar que la teva obra reflecteixi el contrari del que sents en veure la imatge.



He seguit totes les pautes de l’encàrrec, a excepció de la tercera. A més d’afegir la pluja, he canviat la roba de la noia. La fotografia en la que m’he basat mostra una noia somrient i un bon dia mentre que el treball espero que transmeti tristor.



8. L’alumna Nicole C. encarrega l’obra a l’alumne Luisa F.:
El projecte ha de ser en un DIN A3. La tècnica ha de ser aquarel·la i/o témpera. El dibuix ha de tenir un marc, per a que estigui més ben presentat. El treball és un dibuix (per exemple, un paisatge) en perspectiva cònica, i abstracte.






9. L’alumne Pol B. encarrega l’obra a l’alumne Lorena C.:
- Hauràs d’utilitzar pintura acrílica i no podràs fer servir pinzells.
- Serà en format DIN A2 i utilitzaràs només gammes dels colors verd, lila i taronja.
- Per últim, hauràs de plasmar sobre el paper alguna cosa que et preocupi amb un estil abstracte.



En la meva obra surten les meves petjades sobre una corda. Sempre anem a allò segur i quasi mai ens arrisquem. En la meva obra volia transmetre la meva preocupació sobre el pessimisme i la inseguretat.












divendres, 22 de febrer del 2013

INSTITUT MOISES BROGGI (BARCELONA)


PERFILS DE GRUPS ARTÍSTICS I CATÀLEG EXTRAORDINARI

Els alumnes s'han dividit en quatre grups de treball.
Per mostrar el que ha donat de sí aquesta pràctica us presentem el treball que han desenvolupat el grup Bodypop. Amb les fotografies d’aquest grup es pot valorar tot el que han après sobre coordinació, delegació de tasques, aprenentatge de noves tècniques, ús de les noves tecnologies. Estan pendents, a més, de les visites que genera el seu bloc i al mateix temps valoren que la repercussió del seu treball els anima a continuar.



Han fet un treball fotogràfic molt bo. També el perfil és molt complet. Han creat dos catàlegs de formes i una entrada del bloc amb el procés fotogràfic i videogràfic. El treball a més està molt ben catalogat digitalment (tenim exposades les fotos al centre).


En les seves paraules:
“En aquesta entrada trobem un catàleg de llaminadures titulat Llaminadures Pop, el nostre primer treball. Juguem amb les formes simples i els colors vius. Intentem que les fotografies gaudeixin d'un caire certament publicitari simulant que es troben en un lloc perfecte.”

dimarts, 29 de gener del 2013

ESCOLA D'ART ARSENAL (VILAFRANCA DEL PENEDÈS)


VISITA A L'EXPOSICIÓ DE GABRIEL PERICÀS


L'endemà mateix de la nostra anada a Vilafranca, alumnes i professors es van desplaçar fins a Barcelona per a visitar l'exposició de Gabriel Pericàs a  l'Espai 13 de la Fundació. Allà els esperava l'artista, que els va parlar de la mostra, de les seves obsessions i la seva manera de treballar.





Gabriel Pericàs, segon artista del cicle Perplexitat, aborda l’espai expositiu de l’Espai 13 d’una manera que dista força de la primera exposició del cicle.

En aquest cas, l’experiència amb l’obra es troba en el seu format més habitual. L’espectador torna a formular-se preguntes que han de respondre les pròpies obres, que aquí sí es presenten totalment acabades, en una forma final ben definida.
Com no pot ser d’una altra manera, ambdues resolucions expositives són igualment lícites, però ens ajuden a reflexionar sobre aquesta relació obra-espectador. En el marc d’un projecte educatiu, i dins del context d’un cicle d’exposicions, els diferents matisos que es poden observar respecte a com cada artista aborda la seva posada en escena és molt interessant.

MMS, però, propicia les trobades entre els grups d’estudiants i els artistes per tal de poder dialogar i intercanviar opinions respecte de les tendències pròpies de cadascú. En aquesta direcció, vàrem proposar a Gabriel Pericàs una trobada amb el grup de l’Escola Municipal d’Art Arsenal, que l’havia sol·licitat. Va accedir encantat i ha fet acte de presència malgrat l’evident estat gripal amb què s’hi està barallant.

Els nois i noies del grup han examinat l’exposició de manera autònoma, intentant lligar sentits, propostes formals i intuïcions pròpies que desprès han tingut ocasió de compartir amb l’artista, que ha resultat ser un interlocutor molt generós pel que fa a les seves explicacions.


dilluns, 28 de gener del 2013

ESCOLA D'ART ARSENAL (VILAFRANCA DEL PENEDÈS)

SESSIÓ DE TREBALL AL CENTRE


L'ultim centre en endinsar-se en el projecte MMS va ser l'Escola d'Art Arsenal de Vilafranca del Penedès. Com amb els altres participants, l'experiència va començar amb una presentació al centre mateix, on ens esperàven els alumnes amb els seus professors.
Les dues sessions consecutives van ser molt participatives. Vam analitzar el "Kit d’aproximació a l’art contemporani" i vam establir paral·lelismes amb els seus estudis artístics i els seus processos de treball a l’escola.

Van ser unes sessions intenses. Sempre que ens desplacem a un centre tenim la certesa que ens acostem, també, a la realitat educativa i quotidiana que els equips docents i els alumnes experimenten dia a dia. Des del punt de vista del departament educatiu d’una institució, aquests desplaçaments evidencien l’esforç que molts centres realitzen per mantenir una relació amb allò que el departament ofereix i donen la possibilitat d’establir una relació més equitativa. Feta aquesta reflexió, val a dir que sempre resulta una experiència molt motivadora.
 
Com a comiat, ens van obsequiar amb unes DELICIOSES CATÀNIES.
Moltes gràcies.







dilluns, 17 de desembre del 2012

GABRIEL PERICÀS

The Nipple Slip Speech Performance


The Nipple Slip Speech Performance

L’exposició de Gabriel Pericàs, d’una manera diferent a com ho havia fet l’artista Jordi Mitjà, resol l’espai expositiu de l’Espai 13 de manera tradicional. Així, reparteix les seves obres per les parets i pel terra i convida l’espectador a descobrir, motu proprio, les relacions que l’artista ha establert entre elles.

L’exhibició artística és, en general i des del punt de vista de l’espectador, un marc ideal per copsar les diferents maneres que els artistes tenen de construir el seu discurs, mostrar-lo públicament i proposar una relació determinada amb els visitants. En aquest sentit, un cicle esdevé un marc ideal per anar analitzant propostes expositives ben diverses i extreure pautes, veure diferències i assabentar-se de les variades estratègies comunicatives de l’art contemporani.
Des dels objectius del projecte educatiu serà interessant, de ben segur, parlar de tot això amb els alumnes.
Us recordem que podeu trobar tota la informació sobre el cicle i els artistes a:




dimecres, 5 de desembre del 2012

IES RAMON BERENGUER IV (STA. COLOMA GRAMENET). PERFILS

PERFILS
Els alumnes es constitueixen en grups de treball. Cada grup defineix un perfil identitari que es concreta en un vídeo. De la seva activitat se'n deriva la producció d'obres, una selecció de les quals acompanya la presentació biogràfica:

Grup 1 - GYMP (Gisela Torralbo, Yaiza Carayol, Marcos Bonafity, Pol Egea):











Grup 2 - LE2S (Samia Torres, Elisabet García, Estefania Holguin, Eric Facóquero):









Grup 3 - SORBITOS (Sinergie Saviñón, Andrea Cano, David González, Dani De Gracia):














Grup 4 - TAKING TEAM (Judith Mato, Helen Candia, Andrea Ayala, Samantha Paredes):

















"La iniciativa de la Fundació Joan Miró, respecto a las actividades relacionadas con las artes plásticas en el instituto, está impulsando en los alumnos una visión del quehacer artístico y de su comprensión del mundo del arte muy atractiva e inspiradora. Eso se refleja en la abundante producción que, respecto a otros años, se diversifica en multitud de propuestas en torno a los diferentes ejercicios que la Fundació nos ofrece.

Ya a raíz de la exposición que visitamos alrededor del pintor Jackson Pollock (Explosió. El llegat de Pollock), y también de la primera de las exposiciones en el Espai 13, de Jordi Mitjà, surgió una obra nueva, sin precedentes en el instituto, de cuyos resultados dan testimonio estas fotografías y los vídeos que resumen, de manera sencilla, pero sincera, la actividad de los diferentes grupos formados en torno al proyecto.

Lo ejercicios, que incluimos en el programa del curso, sirven de pauta a otros más convencionales, fomentando el trabajo en grupo, siempre complicado. Es aquí donde se ha encontrado más resistencia para el flujo creativo: grupos que, debido a ciertas individualidades con más aplomo, han funcionado muy bien, y otros cuyo trabajo individual se ha diluido y ha perdido fuelle en el grupo. Pero eso no significa sino una nueva experiencia para el profesor y los alumnos, que han de ir limándola para el futuro.

Comenzamos pues la segunda actividad con el aval de la experiencia adquirida, quizá con propósito de concreción más acusado, para dar al ejercicio correspondiente una identidad más reconocible."       





Lorenzo Ariza

Prof. Educació Visual i Plàstica









dimecres, 28 de novembre del 2012

ESCOLA FREDERIC MISTRAL - TÈCNIC EULÀLIA (BARCELONA)

VISITA A L'EXPOSICIÓ DE JORDI MITJÀ

Els nois i noies de l’Escola Frederic Mistral han visitat l’exposició de Jordi Mitjà i han aprofitat, de la mateixa manera que els altres grups, per dialogar amb l’artista, formular les seves preguntes i conèixer de primera mà els processos i procediments de treball que l’artista desenvolupa. Val a dir que en aquest cas, l’artista ha mostrar una gran generositat compartint amb el grup moltes de les qüestions que conformen la seva tasca quotidiana. Tot plegat intuïm que ha estat una experiència prou satisfactòria per als nois i noies que han participat de l'experiència. 







                   from Fundació Joan Miró on Vimeo.