ESCOLA D'ART ARSENAL (VILAFRANCA DEL PENEDÈS)

VISITA A L'EXPOSICIÓ DE GABRIEL PERICÀS

L'endemà mateix de la nostra anada a Vilafranca, alumnes i professors es van desplaçar fins a Barcelona per a visitar l'exposició de Gabriel Pericàs a  l'Espai 13 de la Fundació. Allà els esperava l'artista, que els va parlar de la mostra, de les seves obsessions i la seva manera de treballar.

Gabriel Pericàs, segon artista del cicle Perplexitat, aborda l’espai expositiu de l’Espai 13 d’una manera que dista força de la primera exposició del cicle.

En aquest cas, l’experiència amb l’obra es troba en el seu format més habitual. L’espectador torna a formular-se preguntes que han de respondre les pròpies obres, que aquí sí es presenten totalment acabades, en una forma final ben definida.

Com no pot ser d’una altra manera, ambdues resolucions expositives són igualment lícites, però ens ajuden a reflexionar sobre aquesta relació obra-espectador. En el marc d’un projecte educatiu, i dins del context d’un cicle d’exposicions, els diferents matisos que es poden observar respecte a com cada artista aborda la seva posada en escena és molt interessant.

MMS, però, propicia les trobades entre els grups d’estudiants i els artistes per tal de poder dialogar i intercanviar opinions respecte de les tendències pròpies de cadascú. En aquesta direcció, vàrem proposar a Gabriel Pericàs una trobada amb el grup de l’Escola Municipal d’Art Arsenal, que l’havia sol·licitat. Va accedir encantat i ha fet acte de presència malgrat l’evident estat gripal amb què s’hi està barallant.

Els nois i noies del grup han examinat l’exposició de manera autònoma, intentant lligar sentits, propostes formals i intuïcions pròpies que desprès han tingut ocasió de compartir amb l’artista, que ha resultat ser un interlocutor molt generós pel que fa a les seves explicacions.

ESCOLA D'ART ARSENAL (VILAFRANCA DEL PENEDÈS)

SESSIÓ DE TREBALL AL CENTRE

L'ultim centre en endinsar-se en el projecte MMS va ser l'Escola d'Art Arsenal de Vilafranca del Penedès. Com amb els altres participants, l'experiència va començar amb una presentació al centre mateix, on ens esperàven els alumnes amb els seus professors.

Les dues sessions consecutives van ser molt participatives. Vam analitzar el "Kit d’aproximació a l’art contemporani" i vam establir paral·lelismes amb els seus estudis artístics i els seus processos de treball a l’escola.

Van ser unes sessions intenses. Sempre que ens desplacem a un centre tenim la certesa que ens acostem, també, a la realitat educativa i quotidiana que els equips docents i els alumnes experimenten dia a dia. Des del punt de vista del departament educatiu d’una institució, aquests desplaçaments evidencien l’esforç que molts centres realitzen per mantenir una relació amb allò que el departament ofereix i donen la possibilitat d’establir una relació més equitativa. Feta aquesta reflexió, val a dir que sempre resulta una experiència molt motivadora.

 

Com a comiat, ens van obsequiar amb unes DELICIOSES CATÀNIES.

Moltes gràcies.

GABRIEL PERICÀS

The Nipple Slip Speech Performance

The Nipple Slip Speech Performance

L’exposició de Gabriel Pericàs, d’una manera diferent a com ho havia fet l’artista Jordi Mitjà, resol l’espai expositiu de l’Espai 13 de manera tradicional. Així, reparteix les seves obres per les parets i pel terra i convida l’espectador a descobrir, motu proprio, les relacions que l’artista ha establert entre elles.

L’exhibició artística és, en general i des del punt de vista de l’espectador, un marc ideal per copsar les diferents maneres que els artistes tenen de construir el seu discurs, mostrar-lo públicament i proposar una relació determinada amb els visitants. En aquest sentit, un cicle esdevé un marc ideal per anar analitzant propostes expositives ben diverses i extreure pautes, veure diferències i assabentar-se de les variades estratègies comunicatives de l’art contemporani.

Des dels objectius del projecte educatiu serà interessant, de ben segur, parlar de tot això amb els alumnes.

Us recordem que podeu trobar tota la informació sobre el cicle i els artistes a:

http://www.fundaciomiro-bcn.org/espai13.php?idioma=4

IES RAMON BERENGUER IV (STA. COLOMA GRAMENET). PERFILS

PERFILS

Els alumnes es constitueixen en grups de treball. Cada grup defineix un perfil identitari que es concreta en un vídeo. De la seva activitat se'n deriva la producció d'obres, una selecció de les quals acompanya la presentació biogràfica:

Grup 1 - GYMP (Gisela Torralbo, Yaiza Carayol, Marcos Bonafity, Pol Egea):

Grup 2 - LE2S (Samia Torres, Elisabet García, Estefania Holguin, Eric Facóquero):

Grup 3 - SORBITOS (Sinergie Saviñón, Andrea Cano, David González, Dani De Gracia):

Grup 4 - TAKING TEAM (Judith Mato, Helen Candia, Andrea Ayala, Samantha Paredes):

"La iniciativa de la Fundació Joan Miró, respecto a las actividades relacionadas con las artes plásticas en el instituto, está impulsando en los alumnos una visión del quehacer artístico y de su comprensión del mundo del arte muy atractiva e inspiradora. Eso se refleja en la abundante producción que, respecto a otros años, se diversifica en multitud de propuestas en torno a los diferentes ejercicios que la Fundació nos ofrece.

Ya a raíz de la exposición que visitamos alrededor del pintor Jackson Pollock (Explosió. El llegat de Pollock), y también de la primera de las exposiciones en el Espai 13, de Jordi Mitjà, surgió una obra nueva, sin precedentes en el instituto, de cuyos resultados dan testimonio estas fotografías y los vídeos que resumen, de manera sencilla, pero sincera, la actividad de los diferentes grupos formados en torno al proyecto.

Lo ejercicios, que incluimos en el programa del curso, sirven de pauta a otros más convencionales, fomentando el trabajo en grupo, siempre complicado. Es aquí donde se ha encontrado más resistencia para el flujo creativo: grupos que, debido a ciertas individualidades con más aplomo, han funcionado muy bien, y otros cuyo trabajo individual se ha diluido y ha perdido fuelle en el grupo. Pero eso no significa sino una nueva experiencia para el profesor y los alumnos, que han de ir limándola para el futuro.

Comenzamos pues la segunda actividad con el aval de la experiencia adquirida, quizá con propósito de concreción más acusado, para dar al ejercicio correspondiente una identidad más reconocible."       

Lorenzo Ariza

Prof. Educació Visual i Plàstica

ESCOLA FREDERIC MISTRAL - TÈCNIC EULÀLIA (BARCELONA)

VISITA A L'EXPOSICIÓ DE JORDI MITJÀ

Els nois i noies de l’Escola Frederic Mistral han visitat l’exposició de Jordi Mitjà i han aprofitat, de la mateixa manera que els altres grups, per dialogar amb l’artista, formular les seves preguntes i conèixer de primera mà els processos i procediments de treball que l’artista desenvolupa. Val a dir que en aquest cas, l’artista ha mostrar una gran generositat compartint amb el grup moltes de les qüestions que conformen la seva tasca quotidiana. Tot plegat intuïm que ha estat una experiència prou satisfactòria per als nois i noies que han participat de l'experiència. 

                   from Fundació Joan Miró on Vimeo.

INSTITUT MOISÈS BROGGI (BARCELONA)

SESSIÓ A LA FUNDACIÓ

Els alumnes del Moisès Broggi, acompanyats dels professors Fanny Figueras i Paco Rico, visiten l'Espai 13 i conversen amb l'artista Jordi Mitjà. També visiten, més tard, la mostra Explosió. El llegat de Jackson Pollock.

Una de les alumnes accepta el suggeriment de l'artista de regar una obra amb plantes vives:

Els alumnes poden accedir també a l'espai de treball reservat per a l'artista (un petit taller contigu a l'espai expositiu):

ESCOLA FREDERIC MISTRAL - TÈCNIC EULÀLIA (BARCELONA)

SESSIO DE TREBALL AL CENTRE

De la mateixa manera que amb els anteriors grups, la visita als alumnes del Tècnic Eulàlia ha estat molt gratificant. Hem gaudit d’una sessió més íntima, perquè aquest grup de batxillerat és més reduït, i això possibilita un diàleg més proper tot i la timidesa habitual i comprensible en un primer moment.

En aquesta sessió de treball a l’aula, igual que amb els altres grups, hem lliurat el kit, l’hem analitzat, hem buscat similituds o paral·lelismes amb moltes coses que ells i elles coneixen i també els hem deixat la primera proposta pràctica perquè comencin a treballar. Ens visitaran properament a l’Espai 13 i podran dialogar amb el Jordi Mitjà dins el marc de la seva exposició.

INSTITUT RAMON BERENGUER IV (STA. COLOMA GRAMENET)

SESSIÓ DE TREBALL AL CENTRE

Només podem estar agraïts per l’excel·lent rebuda dels nois i noies del Berenguer IV i el sorprenent comiat: moltes gràcies!

Al llarg de dues hores, i envoltats pels seus treballs a l’aula, hem pogut xerrar i intercanviar impressions a mida que exploràvem el contingut del kit i trobàvem similituds amb allò que ells mateixos treballen en el seu dia a dia. 

Han compartit amb nosaltres les seves produccions i els seus dubtes i hem acabat compartint un diàleg a moltes veus (alumnes, professors, visitants…) d’allò més interessant.

El professor resumeix així el treball previ dels alumnes:

"Se trataba de confiar en el azar para liberar a los alumnos del compromiso de la 'idea' para efectuar el dibujo, y de los procesos y usos propios de la tradición, e incluso de la autoría. Se trataba, sobre todo, de obtener resultados atractivos, sin el hándicap del 'yo no sé dibujar' o el miedo a la hoja en blanco. Los materiales se expresan de este modo libremente.

"Las propuestas eran las siguientes:

a) Depositar un papel en la cocina o en un lugar de tránsito de la casa para que la superficie sufriese la misma actividad que generalmente se da, por ejemplo, en el suelo.

b) Arrastrar un papel por el parque, por el monte... o 'acoplarlo' a algún lugar del parque o del monte después de haberlo cubierto con algún tipo de adhesivo para que las sustancias se peguen con más garantías.

c) La intervención en un tercer papel de gente ajena al propio artista.

Los ejercicios anticipan la visita a la muestra Explosió! El llegat de Jackson Pollock (a) y la exposición de Jordi Mitjà (b) e introducen el azar en la creación (c). Por otra parte, aportan datos sobre el carácter y la implicación de los alumnos (más o menos espontáneos, controladores, experimentadores, tímidos, figurativos o abstractos, menos o más reticentes a lo azaroso, impulsivos, lúdicos, etcétera)."